Site ul comparativ datand

Atunci când a fost vorba de o analiză lucidă şi la rece a rezultatelor testării internaţionale PISA am preferat mai degrabă să ne uităm în oglindă.

Dar trebuie să conştientizăm că oglinda nu ne mai ajută. Începând din anulRomânia a implementat testarea nivelului de pregătire a elevilor de 15 ani, înscrişi în sistemul instituţional de învăţământ, în cooperare cu OECD Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică.

Testarea cuprinde o baterie complexă de probleme, care indică dezvoltarea cognitivă a elevilor şi alfabetizarea prin cele patru tipuri de capacităţi: alfabetizarea matematică, rezolvarea problemelor presupuse de situaţii reale, transdisciplinare, alfabetizarea la citire şi alfabetizarea ştiinţifică.

Interpretarea rezultatelor testării indică dezvoltarea competenţelor de bază ale elevilor de 15 ani, aflaţi la finalul învăţământului obligatoriu încheiat la finalul clasei a X-a în RomâniaSite ul comparativ datand trei domenii principale: citire, matematică şi ştiinţe.

Aceste rezultate vor oferi o interpretare de mare acurateţe a modului în care a evoluat nivelul de pregătire şi alfabetizarea elevilor de 15 ani din România, comparativ cu precedentele rezultate şi cu rezultatele internaţionale din ţările în care s-a aplicat testarea. Faţă de realitatea europeană, rezultatele elevilor de 15 ani din România indică un Site ul comparativ datand de două ori mai amplu, cu o cotă a analfabetismului funcţional de 40 de procente.

Un îndreptar al reformelor în educaţie, care să contribuie decisiv la creşterea economică de termen lung şi la optimizarea incluziunii sociale, se află şi în recomandările Comisiei Europene, care indică un set de demersuri concrete de reformă, orientate spre scăderea analfabetismului funcţional : Utilizarea unor abordări pedagogice inovatoare centrate pe elev; Crearea unei infrastructuri pentru dezvoltarea continuă a profesorilor; Finalizarea unui cadru al competenţelor didactice pentru profesori, care să permită evaluarea calităţii muncii acestora; Introducerea evaluărilor naţionale standardizate; Elaborarea unor instrumente de evaluare fidele pentru nivelurile de abilitate atinse de elevi pe parcursul şcolar; Dezvoltarea unui management şcolar Site ul comparativ datand, care să stimuleze competiţia între şcoli; Atragerea unor profesori şi manageri buni în sistemul public de educaţie şi stimularea lor.

Recunoaşterea, de către toate instituţiile implicate în reforma educaţiei din România, a obiectivului Site ul comparativ datand analfabetismului funcţional ca o investiţie strategică naţională, devine mult mai important acum, în orizontul anuluicând avem cel mai bun context pentru a fixa politici publice de termen mediu şi lung. Adresa postala: Palatul Parlamentului, str.

Izvor nr.